Первая тема мимо которой мы не смогли пройти - готовность учреждений образования. Наверное это вполне логично хотя бы из-за распространённого мнения о том. что детей невозможно устроить в детские сады ни в районе ни в областном центре. Если с ситуацию пензенскую мы рассматривали на прошлой неделе и узнали, что далеко не всё так плохо, то вот в районах, где на один населённый пункт бывает и садик всего один - решили познакомиться в этот раз. Именно такая ситуация и сложилась в рабочем посёлке Исса. Казалось бы райцентр одним садиком ни как не обойдётся, однако на самом деле всё несколько иначе. Принимать ясельничков не удавалось из-за того, что часть помещений садика была занята под начальные классы одной и двух средних школ. Но школьная реформа, с начала этого учебного года стартовавшая в Иссинском районе, позволила всем "найти своё место". Перевод младших школьников из детсадовского помещения непосредственно в школу тоже, оказывается, произошёл "не просто так". В Иссе действовали две общеобразовательные школы, но 10-15 лет назад действительно рождалось меньше детей и это отразилось на нынешней "образовательной картине". Две средние школы объединили в одну для того, чтобы доукомплектовать все классы, а главное - изменили сам статус учебного заведения. Теперь ребята учатся не просто в школе, а в самом настоящем лицее, то есть таком учебном заведении, которое помимо традиционного среднего образования предоставляет своим питомцам ещё и уникальную для сельских районов возможность. О ней рассказал нашей съёмочной группе начальник Управления образования Иссинского района Александр Медведев.

«Появилась необходимость объединения двух школ. У нас две школы средние, общеобразовательные, хорошие школы обе... обе как бы, грант миллионный получилось получить, одной в шестом году, другой в седьмом году. Но, к сожалению, из-за демографических нюансов, наполняемость их недостаточная, а, чтобы качественно выполнять подготовку, нужен больший коллектив. И вот в течении этого лета, как бы, вот решением местных властей, нам удалось как бы выполнить большую задачу - объединить школу на базе одной и создать лицей, и лицей на договорных началах, как бы, является филиалом Мокшанского колледжа профессионального. Это даёт возможность давать общее среднее образование и плюс ещё осуществлять профессиональную подготовку выпускников, ориентируя их на сельскохозяйственное в первую очередь производство, с таким расчётом, чтобы они могли здесь остаться и найти себя, как бы, во взрослой жизни.» Конец цитаты.

Изменили и учебные планы – специальным "лицейским" дисциплинам почти полностью посвящена суббота. Ещё одно изменение - уже этим летом старшеклассники проходили ознакомительную практику, познакомились с теми профессиями, на овладение которыми их нацеливают лицейские педагоги. и вот что интересно - никто из школьников не пожалел, что пошёл на ту или иную специальность. Мокшанский колледж предоставляет иссинксим коллегам своих педагогов, методические наработки и оборудование, одним словом, "чему и как учить" в двух районах уже решили почти сразу. Главное, чтобы будущие профессии Иссинских выпускников были нужны и интересным им самим, и востребованны на местном рынке труда. Иссинская образовательная программа, разработанная совместно с мокшанским арго-технологическим колледжем - явление уникальное для области и страны в целом. Но познакомившись с ним мы не могли не задать вполне резонный вопрос - почему же именно на базе Иссинских, а не родных, мокшанских средних школ колледж стал проводить такое обучение. И получили вполне резонный ответ, непосредственно в самом Мокшанском районе. Школы здесь работают по программе профессиональной ориентации молодёжи, приём уже не первый год, и выбор специальностей здесь тоже "привязан" к потребностям района, например, в первой мокшанской школе планируют выпускать цветоводов. Даже учебная база для этого уже есть, победив в конкурсе учебных заведений и получив грант школа заметно улучшила именно специальные кабинеты - биологию и физику, а вместе с тем, развивая наглядность и стремясь соответствовать требованиям дня сегодняшнего в общем образовании в первой школе приобрели целый компьютерный класс с комплектом мультимедийного оборудования. Теперь ученики и педагоги рабочего посёлка даже видеоконференции могут устраивать со своими коллегами со всей России и из-за рубежа. Мокшанские ребятишки вообще оказались в выигрыше - и педагоги у них - признанные лидеры и победители многих конкурсов, и школы не отстают от требований современности, да и после школы дорога уже открыта. Профессиональное обучение, начатое в старших классах можно с успехом продолжить в местном колледже. Там, кстати, тоже есть чем гордиться. Сотрудники колледжа не хотят отставать от требований дня сегодняшнего и уверенно совершенствуют своё учебное заведение. Только в этом учебном году здесь на средства, выделенные областным и федеральным бюджетами был полностью модернизирован парк специальной и сельскохозяйственной техники. Таким машинам, которые выступают в качестве учебных пособий могут и многие сельхозпредприятия позавидовать.

Учат детей с применением всё более и более совершенных и передовых технологий, и что сельский район, что областной центр - разницы как в качестве, так и в современности образования практически нет. Поэтому у нас возник ещё один вопрос: а сами-то учителя успевают за столь заметными переменами, не убежит ли техника и наука завтрашнего дня от педагога, который должен её основы передать детям. Ответ стали искать там, где и готовят педагогов ближайшего будущего. О том чему учатся в Пензенском педагогическом колледже нам рассказали его студенты.

«В данный момент мы разрабатываем свой сайт. То есть, как бы дополнительные занятия - мы занимались сайтостроением и разработкой сайта.»

Вот как выходит - быть сегодняшним студентам, а завтрашним учителям ещё и интернет-строителями. Сами ребята открывают секрет - умение работать во всемирной сети - далеко не все "не педагогические" навыки, которые сегодня прививаются будущим учителям. Оказывается, они не только смогут учить детей, но и сами станут программистами.

Чтобы успеть за ритмом жизни, вовремя усвоить всё новые и новые знания применяются и новые образовательные технологии. В Пензенском Государственной Университете даже факультет такой создали. Факультет Инновационных Технологий Образования. Вот уж где веяния дня завтрашнего превратились в реальность уже сегодня. Самое широкое применения цифровых технологий для обучения студентов здесь не прихоть и не дань моде. Скорей уж - насущная необходимость. Ведь знания тут получают не самые обычные студенты. Вроде бы и очное обучение, но дневным его назвать никак не получается. Учиться сюда молодые люди приходят уже... после рабочего дня.

Впрочем, учиться в "третью смену", то есть по вечерам можно не только в на ФИТО. Сегодняшняя система дополнительного образования вообще предлагает свои услуги едва ли не 12 часов в стуки.Например в пензенском доме детского творчества №2 мы в шесть часов вечера застали воспитанников дюжины кружков и секций. Кстати здесь есть один весьма необычный кружок - ходят в него дети вместе с ... родителями. И что самое любопытное - именно родители, в своё время этот кружок и придумали. Называется он - "Клуб семейного туризма "мы вместе". Папы и мамы кружковцев объединились не просто так. Массовые мероприятия здесь уже стали хорошей традицией, а походы занимали далеко не последнее место. Поэтому, когда возникла идея стать настоящим туристическим клубом её поддержали многие родители. И теперь они с удовольствием... учатся. Хотя как занятия встречи клуба, навероное, никто и не воспринимает - скорее всего для взрослых это возможность пообщаться, спросить друг у друга совета, завести новых знакомых, разделяющих общие интересы.

Мы узнали о том как и чему учатся наши земляки и хотели уже завершить нашу программу обобщив увиденное, но оказалось, что мы едва не упустили из виду одну ОСОБУЮ образовательную программу, которая в ближайшее время будет действовать в большинстве школ, техникумов и училищ региона. Педагоги действительно прикладывают все усилия к тому, чтобы выпустить в жизнь человека к ней готового. И новая идея как нельзя лучше соответствует этому устремлению. Её озвучила начальник начальник управления демографии, семейной и молодежной политики Пензенской области Лариса Рябихина.

«В течение 2007-го года управлением, совместно с институтом развития образования Пензенской области был разработан курс семьеведения. Этот курс на сегодняшний момент министерством образования и науки адаптируется и будет вводиться как факультативный курс в наши учебные заведения области.» Конец цитаты.

Вот такими, умеющими работать, учиться и жить должны стать наши молодые земляки в ближайшее время. Поживём - увидим, но если все устремления педагогического сообщества будут реализованы, так же успешно, как реализуются сейчас то Пензенская область вполне может претендовать не только на звание не только спортивной или мясной столицы, но и на право называться регионом с самым передовым образованием.