Вместо наказания, порицания и понукания - похвала, мудрое сопровождение, свобода выбора и принятие ребенка таким, какой он есть. В этих книгах - принципы гуманной педагогики, которые пензенские учителя собирали по крупицам почти четверть века. Чтобы грамотно организовать работу в школе или конкретном классе, отмечают эксперты, каждый преподаватель прежде всего должен выстроить ступени собственного роста, а затем изучить психологию мальчишек и девчонок разных возрастов - так называемую матрицу воспитания.
«Если системы нет или она отсутствует в головах у воспитателей, то частные вопросы не решишь. Получается, выдернули одну проблему, а она вне матрицы не решается, ведь в системе все взаимосвязано. Если бы система была реализована, многие частные вопросы не возникали бы», - отметила член координационного совета международного центра гуманной педагогики Вера Акимова.
Специалист из столицы Вера Акимова призывает делать упор в общении с ребенком на языке сердца. Только так духовно-нравственное воспитание возымеет должный эффект. Конечно, за полтора часа работы дискуссионной площадки принципы гуманной педагоги удается раскрыть лишь частично. А потому в нашем регионе ежегодно проходят тематические конференции. Наработки пензенских педагогов успешно применяют не только в России, но и в школах ближнего зарубежья.
«Насколько система образования результативно работает в воспитании личности. Этот процесс, как мы говорим, сразу оценить нельзя, но уже можем получить при анализе данные, которые помогут правильно и результативно выстроить процесс воспитания ребенка», - поделилась врио первого заместителя министра образования Пензенской области Алла Маркова.
Во второй день проведения августовского педагогического форума организовали работу восьми дискуссионных площадок. Помимо гуманной педагогики, его участники затронули темы профессионального определения детей, их финансовой грамотности и цифровую трансформацию нынешней системы образования. В среду, 18 августа, обмен лучшими региональными практиками продолжат на итоговом пленарном заседании.
